LA SITUACIÓN PROBLEMA, COMO METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.
NOTA: Las actividaes subrayadas son las que se incorporaron a la situación problema diseñada al inicio de las sesiones. Y se tomaron de acuerdo a las técnicas y estrategias estudiadas en el curso.
CUARTO GRADO, BLOQUE V.
TEMA: EL PENSAMIENTO SOCIAL Y POLÍTICO DE MORELOS.
ENIGMA: ¿POR QUÉ MORELOS RECHAZÓ EL TÍTULO DE ALTEZA SERENÍSIMA Y PREFIRIÓ EL DE SIERVO DE LA NACIÓN?
Identificar las representaciones iniciales de los alumnos a través de preguntas abiertas, como:
¿Quién fué Don José María Morelos Y pavón?
¿En qué acontecimientos participó?
Actualmente ¿por qué es reconocido Morelos?
¿Cuál crees que era la situación social del país en la época de independencia?
Dar lectura a la biografía de Morelos.
Leer la biografía de acuerdo a diferentes fuentes (más o menos de la misma extensión).
La pueden traer los alumnos de tarea o investigarla en clase en diferentes fuentes consultadas.
Identificar las ideas principales, puntos de coincidencia o diferencia entre los textos que se lean.
Conceptos centrales de la situación problema: pensamiento social, pensamiento político, trascendencia, título nobiliario, Siervo de la nación.
Discutir en plenaria y elaborar un glosario, si fuese necesario.
Listado de posibles documentos a utilizar:
Libro de texto Historia cuarto grado, libros del rincón, internet, enciclopedia, enciclomedia, diccionario de historia.
Consignas:
- En equipo contestar las preguntas del inicio.
- Mostrar varias imágenes con héroes de la independencia y pedir que identifiquen quién es Morelos.
- En el mapa del libro de texto, página 95, identificar las rutas de Morelos.
- Enlistar en su cuaderno los lugares donde realizó el movimiento de Independencia.
Organizar un debate en el grupo sobre ¿Por qué rechazó el título de Alteza serenísima y adoptó el de Siervo de la Nación?
Nombrar un moderador, un secretario que registre la información más relevante, los tiempos y los puntos a discutir.
Leer ante el grupo la información recabada, ya con los nuevos conceptos y las prenociones modificadas o enriquecidas.
Misión: Analizar la trascendencia del pensamiento social y político de Morelos para sentar las bases del movimeinto de Independencia
Producto: En equipo redactar un texto de 10 renglones con las conclusiones.
lunes, 18 de abril de 2011
INFORMACIÓN COMPARATIVA SOBRE LA INTERPRETACIÓN NARRATIVA
LA INTERPRETACIÓN NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA LA RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA.
PRENOCIONES
* La narrativa es un género literario.
* Se caracteriza por contar un hecho mezcla de realidad con verdad.
* Es una forma de expresión oral o escrita de un suceso.
* Son relatos más bien como si fuera una plática,
* Provocan un acercamiento con la historia.
DOCUMENTO
* Es un texto descriptivo.
* Expone el punto de vista del autor.
* Hace uso del lenguaje figurado (metáfora o analogía), habla subjetivamente.
* Casi siempre habla de otro tiempo.
* Evidencia un inicio, una parte central y un desenlace.
* Es una modalidad de pensamiento.
* Es una forma de interpretar hechos.
* Esta dirigido a un público.
* Favorece el desarrollo de competencias.
* La información está organizada de manera especifica, diferente a otros tipos de textos.
PRENOCIONES
* La narrativa es un género literario.
* Se caracteriza por contar un hecho mezcla de realidad con verdad.
* Es una forma de expresión oral o escrita de un suceso.
* Son relatos más bien como si fuera una plática,
* Provocan un acercamiento con la historia.
DOCUMENTO
* Es un texto descriptivo.
* Expone el punto de vista del autor.
* Hace uso del lenguaje figurado (metáfora o analogía), habla subjetivamente.
* Casi siempre habla de otro tiempo.
* Evidencia un inicio, una parte central y un desenlace.
* Es una modalidad de pensamiento.
* Es una forma de interpretar hechos.
* Esta dirigido a un público.
* Favorece el desarrollo de competencias.
* La información está organizada de manera especifica, diferente a otros tipos de textos.
ENTREVISTA
LA ENTREVISTA COMO TÉCNICA PARA RECABAR INFORMACIÓN EN EL ESTUDIO DE LA HISTORIA.
ENTREVISTA CON EL LICENCIADO DANIEL RODRÍGUEZ RINCÓN.
LICENCIADO EN DERECHO Y CATEDRÁTICO DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA, POR MÁS DE 30 AÑOS.
TEMA "EL PENSAMIENTO SOCIAL Y POLÍTICO DE MORELOS"
1. ¿CÓMO DESCRIBIRIA USTED LA PERSONALIDAD DE DON JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN?
Él era introvertido, adusto (muy serio), se dice que pocas gentes o ninguna lo vio reir a carcajadas o sollozar, no expresaba sus sentimientos, sufría de constantes y fuertes dolores de cabeza (migrañas) por lo que utilizaba la pañoleta que lo caracteriza en las imágenes que ahora conocemos. Se le reconoce por su inteligencia, por sus capacidades intelectuales como memoria, razonamiento y gran estratega. Era de complexión más bien robusta y muy moreno, le decían "Chema" sus más allegados.
2. ¿POR QUÉ RECHAZÓ EL TÍTULO DE ALTEZA SERENÍSIMA Y ADOPTÓ EL DE SIERVO DE LA NACIÓN?
Hidalgo impuso ese título a casi todos los oficiales de aquella época. Cuando el Congreso de Chilpancingo propuso a Morelos tener el mando absoluto del movimiento de independencia, Morelos contestó "Señores, yo solamente soy y quiero ser el siervo de la Nación"
3. ¿CUÁL FUE EL PRINCIPAL LEGADO DE MORELOS PARA LA PATRIA?
Los sentimientos de la Nación
ENTREVISTA CON EL LICENCIADO DANIEL RODRÍGUEZ RINCÓN.
LICENCIADO EN DERECHO Y CATEDRÁTICO DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA, POR MÁS DE 30 AÑOS.
TEMA "EL PENSAMIENTO SOCIAL Y POLÍTICO DE MORELOS"
1. ¿CÓMO DESCRIBIRIA USTED LA PERSONALIDAD DE DON JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN?
Él era introvertido, adusto (muy serio), se dice que pocas gentes o ninguna lo vio reir a carcajadas o sollozar, no expresaba sus sentimientos, sufría de constantes y fuertes dolores de cabeza (migrañas) por lo que utilizaba la pañoleta que lo caracteriza en las imágenes que ahora conocemos. Se le reconoce por su inteligencia, por sus capacidades intelectuales como memoria, razonamiento y gran estratega. Era de complexión más bien robusta y muy moreno, le decían "Chema" sus más allegados.
2. ¿POR QUÉ RECHAZÓ EL TÍTULO DE ALTEZA SERENÍSIMA Y ADOPTÓ EL DE SIERVO DE LA NACIÓN?
Hidalgo impuso ese título a casi todos los oficiales de aquella época. Cuando el Congreso de Chilpancingo propuso a Morelos tener el mando absoluto del movimiento de independencia, Morelos contestó "Señores, yo solamente soy y quiero ser el siervo de la Nación"
3. ¿CUÁL FUE EL PRINCIPAL LEGADO DE MORELOS PARA LA PATRIA?
Los sentimientos de la Nación
LISTADO DE BIBLIOGRAFÍA
LISTADO DE DOCUMENTOS BIBLIOGRÁFICOS Y HEMEROGRÁFICOS CONSULTADOS PARA BUSCAR INFORMACIÓN DEL TEMA ELEGIDO
"EL PENSAMIENTO SOCIAL Y POLÍTICO DE MORELOS"
20 Biografías ilustradas (s/f)
Editorial Larousse
ALBÚM DE HISTORIA DE MÉXICO.
Comisión Nacional de Libros de texto gratuitos.
Autor: Luis González y González.
Cuarta edición. México, 2003.
LABORATORIO DE METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
HISTORIA, FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, GEOGRAFÍA.
Programa y Selección de Lecturas.
Secretaría de Educación y Cultura. Universidad Pedagógica Veracruzana.
Compilador: María Eugenia Luna Elizarrarás.
Cuarta generación. Xalapa, 2003.
VIAJE POR LA HISTORIA DE MÉXICO.
CONACULTA.
Editorial Clío. México, 2010.
ARREBATOS CARNALES.
Autor: Francisco Martín Moreno.
Editorial: Planeta. México, 2010.
ARMA TU HISTORIA. PRIMARIA II. CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADOS.
Dirección general de materiales educativos de la subsecretaría de Educación Básica.
Secretaría de Educación Pública. Primera edición. México, 2010.
HISTORIA. CUARTO GRADO.
Libro de texto para el alumno.
Secretaría de Educación Pública. México, 2007.
VERACRUZ. HISTORIA Y GEOGRAFÍA. TERCER GRADO.
LIBRO DE TEXTO PARA EL ALUMNO.
Secretaría de Educación Pública. México, 2008.
"EL PENSAMIENTO SOCIAL Y POLÍTICO DE MORELOS"
20 Biografías ilustradas (s/f)
Editorial Larousse
ALBÚM DE HISTORIA DE MÉXICO.
Comisión Nacional de Libros de texto gratuitos.
Autor: Luis González y González.
Cuarta edición. México, 2003.
LABORATORIO DE METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
HISTORIA, FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, GEOGRAFÍA.
Programa y Selección de Lecturas.
Secretaría de Educación y Cultura. Universidad Pedagógica Veracruzana.
Compilador: María Eugenia Luna Elizarrarás.
Cuarta generación. Xalapa, 2003.
VIAJE POR LA HISTORIA DE MÉXICO.
CONACULTA.
Editorial Clío. México, 2010.
ARREBATOS CARNALES.
Autor: Francisco Martín Moreno.
Editorial: Planeta. México, 2010.
ARMA TU HISTORIA. PRIMARIA II. CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADOS.
Dirección general de materiales educativos de la subsecretaría de Educación Básica.
Secretaría de Educación Pública. Primera edición. México, 2010.
HISTORIA. CUARTO GRADO.
Libro de texto para el alumno.
Secretaría de Educación Pública. México, 2007.
VERACRUZ. HISTORIA Y GEOGRAFÍA. TERCER GRADO.
LIBRO DE TEXTO PARA EL ALUMNO.
Secretaría de Educación Pública. México, 2008.
LISTADO DE SITIOS DE INTERNET
LISTADO DE SITIOS DE INTERNET EN LOS QUE SE BUSCÓ INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA ELEGIDO.
TEXTO SOBRE METACOGNICIÓN
* Hablar y abordar la historia de nuestro país siempre será interesante al descubrirse siempre cosas nuevas. Aludir a uno de los principales héroes de la independencia como lo es Morelos es conocer más de su pensamiento y obra. Este tema fue elegido por la riqueza de aprendizajes y por ser uno de los más interesantes en cuarto grado, en el bloque 5.
* Sistematizar una situación de aprendizaje es siempre una tarea compleja. En este caso primero se reunió la información para abordar el tema y de esta manera decidir en qué momento utilizarla. Primero se consideran las representaciones iniciales de los alumnos, las fuentes o bibliografías de las que se dispone, para finalmente enriquecer la información con otras fuentes que se vayan recabando a lo largo del trabajo.
* Estudiar historia no es un proceso acabado, por el contrario, siempre surgirán cuestionamientos y opiniones en torno a un tema. Algunas de las preguntas nuevas que surgen acerca de este tema es ¿qué elementos o circunstancias formaron el pensamiento de Morelos? y ¿quiénes siguieron la lucha y adoptaron el pensamiento social y político a la muerte del caudillo?. Y entre las preguntas que se fueron clarificando son ¿por qué rechazó el título de Alteza Serenísima?, ¿qué significa el de Siervo de la Nación?. Pues al revisar la información y consultar varias fuentes estos conceptos son explicados y su compresnsión es mayor.
* Escuchar otras narraciones de mi equipo aportan varios conocimientos: estilos de narrar, información nueva, pero también la consolidación de un concepto unificado sobre el pensamiento y la fugura del gran caudillo, porque en palabras diferentes, todos ponderan su capacidad, inteligencia y patriotismo, como el legado que dejara para las generaciones posteriores, motivo de estudio y admiración, como lo fue en este caso.
* Sistematizar una situación de aprendizaje es siempre una tarea compleja. En este caso primero se reunió la información para abordar el tema y de esta manera decidir en qué momento utilizarla. Primero se consideran las representaciones iniciales de los alumnos, las fuentes o bibliografías de las que se dispone, para finalmente enriquecer la información con otras fuentes que se vayan recabando a lo largo del trabajo.
* Estudiar historia no es un proceso acabado, por el contrario, siempre surgirán cuestionamientos y opiniones en torno a un tema. Algunas de las preguntas nuevas que surgen acerca de este tema es ¿qué elementos o circunstancias formaron el pensamiento de Morelos? y ¿quiénes siguieron la lucha y adoptaron el pensamiento social y político a la muerte del caudillo?. Y entre las preguntas que se fueron clarificando son ¿por qué rechazó el título de Alteza Serenísima?, ¿qué significa el de Siervo de la Nación?. Pues al revisar la información y consultar varias fuentes estos conceptos son explicados y su compresnsión es mayor.
* Escuchar otras narraciones de mi equipo aportan varios conocimientos: estilos de narrar, información nueva, pero también la consolidación de un concepto unificado sobre el pensamiento y la fugura del gran caudillo, porque en palabras diferentes, todos ponderan su capacidad, inteligencia y patriotismo, como el legado que dejara para las generaciones posteriores, motivo de estudio y admiración, como lo fue en este caso.
TEXTO NARRATIVO SOBRE MORELOS
JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN
¿ALTEZA SERENÍSIMA O SIERVO DE LA NACIÓN?
José María Morelos y Pavón nace en la ciudad de Valladolid, hoy Morelia, nombre dado en su honor. De cuna humilde y viviendo en condiciones paupérrimas, no fue obstáculo para formarse y estudiar, además de poseer una gran inteligencia destacada por la suspicacia y deseos de aprender.
Siendo muy joven y trabajando con un familiar cercano realizando faenas de agricultor y arriero, Morelos se enamora de una joven. Después de confesarle su amor, descubre que no era correspondido; atenuado por la decepción amorosa, decide solicitar su ingreso al seminario. Luego de ser aceptado, y conducir una carrera dedicada al clero, conoce a quien fuera su maestro y modelo a seguir, Don Miguel Hidalgo y Costilla. Quien después de iniciado el movimiento de independencia y ponderar el potencial estratega de su discípulo Morelos, solicita a éste se incorpore a la lucha en el sur del territorio. Al inicio conforma un ejército no muy numeroso, pero bien organizado, otra de las cualidades del caudillo, por lo que es llamado “Rayo del sur”. Conociendo sus logros en el Congreso de Anáhuac, realizado en Chilpancingo, deciden nombrarlo “Su alteza serenísima”, título que Morelos rechaza en una franca muestra de humildad y patriotismo y elige el de “Siervo de la nación” por ser éste último el que va más acorde a sus pensamientos e ideales. Los cuales quedan plasmados en lo que todos conocemos como “Sentimientos de la nación”, escrito en 1814. Este documento contiene las aspiraciones del personaje ilustre, del héroe y del hombre que marcara el rumbo de la historia de nuestro país, porque luchó y entregó su vida por la soberanía y la no esclavitud. Así mismo constituye el artículo base para consolidar el primer Congreso Constituyente en Apatzingan, donde se decretó la libertad de la América Mexicana.
Finalmente fue apresado y fusilado en San Cristóbal Ecatepec, hoy Estado de México.
Actualmente Morelos representa uno de los héroes más aclamados por el pueblo de México, que ha dejado un legado de patriotismo, entrega y valor a las causas justas y democráticas, que deberían ser emblema del quehacer cotidiano de todos los mexicanos que buscamos una mejor patria y un país digno para vivir.
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